Aprendizaje esperado: Obtener información a partir del análisis de datos, en diversos contextos, presentados en gráficos y tablas de frecuencia, considerando la interpretación de medidas de tendencia central.
Características: Este applet es hecho en el fabuloso programa Geogebra el cual muestra al ir deslizando algunos deslizadores la gráfica de suma de vectores paso a paso, además de darnos la posibilidad de ver las coordenadas.
Cómo utilizarla al inicio de la clase: Sólo nos basta poner el título de nuestro aprendizaje y luego dejar que la herramienta haga lo suyo, es tan completa que los alumnos tendrán una clara idea de que es lo que harán durante el resto de las clases.
Aprendizaje esperado: Identificar patrones de multiplicación de expresiones algebraicas no fraccionarias.
Hoy vamos a ver paso a paso como se hace para inscribir un cuadrado en una circunferencia, soló haciendo unos cuantos clink ya tendrémos hecho nuestro trabajo.
Les dejo a todos este increible recurso realizado en Geogebra para que interactivamente puedan ver como se realizá una adición y sustracción de vectores.
Siganme por aquí!!!
Aprendizajes esperados: Comprender mediante la ejecución interactiva como se suman y se restan dos vectores y tener además dos formas de realizarlo.
Justificación: Con este gran recurso se puede aprender interactivamente, moviendo los deslizadores que cada uno representa un método para realizar la suma y resta de vectores, el alumno puede aprender más facilmente porque forma parte de cada paso a medida que va moviendo los deslizadores.
Todos vamos a aprender! justo aquí!
Aprendizajes esperados: Conocer la Probabilidad mediante problemas y ejercicios, tener la habilidad de responder a medida que avance el programa y verificando sus respuestas.
Antes de comenzar a ver de lleno el contenido, vamos a repasar que es la recta númerica, para todos los que pueden haberlo olvidado ;)
Recta númerica
Todos los números pueden ordenarse en una recta numérica. De esta manera, podemos determinar si un número es mayor o menor que otro, dependiendo del lugar que ocupa en la recta numérica.
Luego del recordatorio sobre cuales eran los decimales periódicos vamos al grano como dijo el dermatologo!
Para representar decimales Periodicos en la recta numérica, primero debemos aprender a transformarlos a fracción.
- Para transformar decimales inexactos a fracción, debemos hacer lo siguiente:
1.Los números que están después de la coma en el número decimal, serán el numerador de nuestra fracción.
2.Para encontrar el denominador debemos fijarnos en el período y anteperíodo del decimal. El denominador estará compuesto por nueves y ceros.
3.Nos fijaremos primero en el anteperíodo. Si por ejemplo, este tiene dos dígitos, nuestro denominador entonces tendrá dos ceros.
4.Luego debemos fijarnos en el período. Si por ejemplo, este tiene un dígito que se repite infinitamente, entonces nuestro denominador tendrá un 9.
5.Entonces el denominador de nuestra fracción será 900.
Veamos los siguientes ejemplos:
- Ubican en la recta numerica numeros racionales.
Para este curso la actividad a realizar comenzará con identificar un plano cartesiano y utilizarlo de forma correcta.
En pocas palabras y muy simple, el plano esta formado por dos rectas perpendiculares que se intersectan en un punto que se denota con la letra O. El cual recibe el nombre de origen de coordenadas. Se escoge también una unidad de medida,con la que se marcan con signo positivo las distancias en las semirrectas desde el origen hacia arriba y hacia la derecha, y con signo negativo desde el origen hacia abajo y hacia la izquierda. El eje perpendicular se denomina eje de abscisas o eje de las x, mientras que el eje vertical se denomina eje de ordenadas o eje de las y. Este sistema de referencia se denomina sistema de ejes cartesianos o sistema cartesiano.Con ello, todo el plano queda dividido en cuatro cuadrantes (I,II, III y IV),que se numeran en sentido contrario al movimiento de las agujas de un reloj.
Las coordenadas en el plano
Por cada punto P del plano pasan dos rectas perpendiculares entre sí y paralelas a cada uno de los ejes,es decir, pasa una recta paralela al eje de las x y una recta paralela al eje de las y.Estas rectas cortan los dos ejes en dos puntos, A y B. Si se consideran las distancias OA y OB,estas representan la abscisa y la ordenada del punto P.
Siendo este punto P el cual localizaremos y a medida que vamos ubicando más puntos iremos formando al juntarlos nuestras rectas o figuras geométricas.
Para ejercitar de forma interactiva lo aprendido entrar aquí !!
Aprendizajes esperados
- realizar sin problemas un plano cartesiano ya sea manualmente o con el uso de un procesador.
- identificar y representar puntos y coordenadas de figuras geometricas en el plano cartesiano.
Justificación
- con esta actividad los alumnos sabrán con exactitud crear figuras geometricas, usando lo aprendido con respecto al plano cartesiano y sus puntos , los cuales al principio forman rectas y estas al unirse van formando las figuras geometrica.
- Se comenzo la actividad priorizando el saber que era el plano cartesiano, ya que es aquí donde se formaran las figuras.
- y para aquellos que gustan de saber el por qué?...como? entren aquí ;) Y conozcamos más sobre el origen de la Geometría!
Recurso